متیو کری
دیدگاه های جهانی ثانویه
آقای متیو کری اصالتا اهل لندن، انگلستان است و دارای مدرک لیسانس در تاریخ است. تمایل او به آموزش و کمک به رشد دانش آموزان و همچنین کشف یک فرهنگ جدید پر جنب و جوش، او را به چین آورد، جایی که در 3 سال گذشته در آنجا تدریس کرده است. او به طیفی از دانش آموزان از سطح ابتدایی تا متوسطه آموزش داده است و در مدارس دو زبانه و بین المللی در چین تدریس کرده است. او تجربه ای با برنامه درسی IB دارد که برای توسعه روش ها و سبک تدریس او بسیار مفید بوده است. او در 3 سال گذشته در گوانگژو زندگی می کند و به سرعت به ترکیب سنت و مدرنیته در کلان شهر جنوبی چین عشق می ورزد!
"من معتقدم که ما باید تلاش کنیم تا به فرزندانمان کمک کنیم تا یادگیرندگانی با اعتماد به نفس و مستقل شوند. در دنیای مدرن امروزی، من احساس می‌کنم که بسیار مهم است که فرزندان ما به بیش از یک زبان صحبت کنند – بنابراین بسیار هیجان‌زده هستم که BIS از زبان مادری دانش‌آموزان پشتیبانی می‌کند و همچنین به توسعه مهارت آنها در زبان انگلیسی و چینی کمک می‌کند. به عنوان فردی که خودم در حال یادگیری زبان چینی هستم، احساس می‌کنم که یادگیری یک زبان دیگر پنجره‌ای را به سوی یک فرهنگ کاملاً متفاوت باز می‌کند، و همچنین یک مهارت زندگی ارزشمند است که می‌تواند در موقعیت‌های مختلف مفید باشد.»
چشم انداز جهانی چیست؟
شش مهارتی که دانش آموزان باید بیاموزند
من آقای متیو کری هستم. من 5 سال سابقه تدریس در چین دارم و 2 سال است که در BIS اینجا هستم. من اصالتاً اهل انگلستان هستم و رشته ام تاریخ بود. من بسیار خوشحالم که امسال به تدریس دیدگاه های جهانی ادامه می دهم.
دیدگاه های جهانی چیست؟ دیدگاه های جهانی موضوعی است که عناصر مختلف زیادی را با هم ترکیب می کند. برخی از علم، برخی از جغرافیا، برخی از تاریخ و برخی از اقتصاد. و به دانش آموزان کمک می کند انتقادی فکر کنند و یاد بگیرند که تجزیه و تحلیل، ارزیابی، همکاری، تأمل، ارتباط و تحقیق را بیاموزند. این شش مهارت اصلی ترین مهارت هایی هستند که دانش آموزان دیدگاه های جهانی را یاد می گیرند. با برخی از موضوعات دیگر کمی متفاوت است. از آنجایی که فهرستی از محتوایی که دانش‌آموزان باید یاد بگیرند وجود ندارد، بلکه دانش‌آموزان برای توسعه این مهارت‌ها زمانی را صرف کار با هم می‌کنند.
موضوعات تحقیق
طرح یک مدرسه
دانش‌آموزان ممکن است یک پروژه تحقیقاتی در مورد اینکه چرا دو کشور وارد جنگ می‌شوند انجام دهند، یا ممکن است بررسی کنند که چرا تحصیلات مهم است، یا ممکن است در مورد اینکه کدام شغل برای آنها مناسب‌تر است، تحقیق کنند. برخی از این موضوعات کارهایی هستند که سال های 7، 8 و 9 همه در طول این سال انجام داده اند. در پایان سال نهم، دانش‌آموزان مقاله‌ای با 1000 کلمه درباره موضوعی که انتخاب می‌کنند، خواهند نوشت. برخی از موضوعاتی که دانش آموزان امسال انجام دادند، درگیری های تحصیلی و مسائل خانوادگی است. مثلاً ما یک طرح مدرسه داریم. به عنوان بخشی از این واحد، دانش آموزان به بررسی و تأمل در مورد مهم ترین چیزهایی که یک مدرسه نیاز دارد و چیزهایی که هر مدرسه باید داشته باشد، پرداختند. و سپس از خلاقیت خود برای ارائه طرحی برای مدرسه استفاده می کنند. بنابراین آنها می توانند هر مدرسه ای را که می خواستند طراحی کنند. آنها یک مدرسه با استخر شنا گرفتند. آنها مدرسه ای گرفتند با روبات هایی که غذا می پزند. آنها آزمایشگاه علمی و روبات هایی برای تمیز کردن ساختمان دریافت کردند. این تصویر آنها از مدرسه ای در آینده است. در این پروژه موضوع دانش آموزان پایداری بود. آنها به این موضوع نگاه کردند که از چه چیزها یا محصولات روزمره ساخته شده است. آنها متوجه شدند که از چه موادی ساخته شده اند و چگونه ساخته شده اند و سپس چگونه استفاده می کنند و بعد از استفاده چه اتفاقی می افتد. هدف از این تمرین برای دانش‌آموزان این است که در مورد چیزهایی که در زندگی خود استفاده کرده‌اند بیابند و سپس بررسی کنند که چگونه می‌توانند ضایعات را کاهش دهند یا چگونه می‌توانند عناصر مورد استفاده در محصولات روزانه را بازیافت کنند.
واحد مورد علاقه من
بازی نقش دادگاه
یکی از واحدهای مورد علاقه من برای تدریس در سال جاری در مورد حقوق و جنایت بود. دانشجویان در مورد پرونده های حقوقی بحث برانگیز مختلف تحقیق می کردند و سپس باید از دیدگاه یک وکیل تحقیق می کردند. به صورت گروهی کار می کردند. و یک دانش آموز باید از فردی که مرتکب جرم شده دفاع می کرد. یکی از دانشجویان مجبور شد آنها را تحت تعقیب قرار دهد و بگوید چرا باید به زندان بروند. و سپس دانش آموزان دیگر به عنوان شاهد عمل می کنند. ما یک بازی نقش دادگاه داشتیم. من قاضی بودم دانشجویان وکیل بودند. سپس در مورد شواهد بحث و گفتگو کردیم. سپس سایر دانش آموزان به عنوان هیئت منصفه عمل می کنند. آنها باید رای می دادند که آیا مجرم باید به زندان برود یا نه. فکر می‌کنم این پروژه بسیار خوبی بود، زیرا واقعاً می‌توانستم ببینم که همه دانش‌آموزان کاملاً درگیر هستند و آنها واقعاً سهمی داشتند. آنها واقعاً به شواهد گوش می دادند. آنها می توانند تصمیم خود را بگیرند.
زمان ارسال: دسامبر-16-2022
