متیو کری
دیدگاه‌های جهانی ثانویه
آقای متیو کری اصالتاً اهل لندن، بریتانیا است و دارای مدرک لیسانس تاریخ است. اشتیاق او برای تدریس و کمک به رشد دانش‌آموزان و همچنین کشف یک فرهنگ جدید و پر جنب و جوش، او را به چین آورد، جایی که 3 سال گذشته در آنجا تدریس کرده است. او به طیف وسیعی از دانش‌آموزان از سطح ابتدایی تا متوسطه تدریس کرده و در مدارس دو زبانه و بین‌المللی چین تدریس کرده است. او با برنامه درسی IB تجربه دارد که برای توسعه روش‌ها و سبک تدریس او بسیار مفید بوده است. او 3 سال گذشته در گوانگژو زندگی کرده است و به سرعت عاشق ترکیب سنت و مدرنیته در کلان‌شهر جنوبی چین شده است!
«من معتقدم که باید تلاش کنیم تا به فرزندانمان کمک کنیم تا به یادگیرندگانی با اعتماد به نفس و مستقل تبدیل شوند. در دنیای مدرن امروز، احساس می‌کنم که کاملاً حیاتی است که فرزندان ما به بیش از یک زبان صحبت کنند - بنابراین بسیار هیجان‌زده‌ام که BIS از زبان‌های مادری دانش‌آموزان پشتیبانی می‌کند و همچنین به توسعه مهارت آنها در هر دو زبان انگلیسی و چینی کمک می‌کند. من به عنوان کسی که خودم در حال یادگیری زبان چینی هستم، احساس می‌کنم که یادگیری یک زبان دیگر دریچه‌ای به سوی یک فرهنگ کاملاً متفاوت باز می‌کند و همچنین یک مهارت زندگی ارزشمند است که می‌تواند در موقعیت‌های مختلف بسیار مفید باشد.»
دیدگاه‌های جهانی چیست؟
شش مهارتی که دانش‌آموزان باید یاد بگیرند
من آقای متیو کری هستم. ۵ سال سابقه تدریس در چین دارم و ۲ سال است که اینجا در BIS هستم. اصالتاً اهل بریتانیا هستم و رشته تحصیلی‌ام تاریخ بود. خیلی خوشحالم که امسال هم به تدریس دیدگاه‌های جهانی ادامه می‌دهم.
دیدگاه‌های جهانی چیست؟ دیدگاه‌های جهانی موضوعی است که عناصر مختلف زیادی را با هم ترکیب می‌کند. برخی از آنها از علوم، برخی از جغرافیا، برخی از تاریخ و برخی از اقتصاد. و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا انتقادی فکر کنند و یاد بگیرند که تجزیه و تحلیل، ارزیابی، همکاری، تأمل، برقراری ارتباط و تحقیق را انجام دهند. این شش مهارت، مهارت‌های اصلی هستند که دانش‌آموزان در یادگیری دیدگاه‌های جهانی به آنها نیاز دارند. این موضوع کمی با برخی از موضوعات دیگر متفاوت است. زیرا فهرستی از مطالبی که دانش‌آموزان باید یاد بگیرند وجود ندارد، بلکه دانش‌آموزان برای توسعه این مهارت‌ها، وقت خود را صرف همکاری می‌کنند.
مباحث پژوهشی
طرحی از یک مدرسه
دانش‌آموزان ممکن است یک پروژه تحقیقاتی در مورد اینکه چرا دو کشور وارد جنگ می‌شوند انجام دهند یا ممکن است بررسی کنند که چرا آموزش مهم است، یا ممکن است در مورد اینکه کدام شغل برای آنها مناسب‌تر است تحقیق کنند. برخی از این موضوعات، مواردی هستند که دانش‌آموزان سال‌های هفتم، هشتم و نهم در طول امسال انجام داده‌اند. در پایان سال، نه دانش‌آموز انشای ۱۰۰۰ کلمه‌ای خود را در مورد موضوع انتخابی خود خواهند نوشت. برخی از موضوعاتی که دانش‌آموزان امسال انجام دادند شامل درگیری‌های آموزشی و مسائل خانوادگی است. به عنوان مثال، ما یک طرح مدرسه داریم. به عنوان بخشی از این واحد، دانش‌آموزان در مورد مهمترین چیزهایی که یک مدرسه نیاز دارد و چیزهایی که هر مدرسه باید داشته باشد، تحقیق و تأمل کردند. و سپس از خلاقیت خود برای طراحی خود برای یک مدرسه استفاده می‌کنند. بنابراین می‌توانند هر مدرسه‌ای را که می‌خواهند طراحی کنند. آنها مدرسه‌ای با استخر شنا گرفتند. آنها مدرسه‌ای با ربات‌هایی که غذا می‌پزند گرفتند. آنها آزمایشگاه علوم و ربات‌هایی برای تمیز کردن ساختمان گرفتند. این تصویر آنها از یک مدرسه آینده است. در این پروژه، موضوع دانش‌آموزان پایداری بود. آنها به این نگاه کردند که اشیاء یا محصولات روزمره از چه چیزی ساخته شده‌اند. آنها فهمیدند که از چه موادی ساخته شده‌اند و چگونه ساخته شده‌اند، و سپس چگونه استفاده شده‌اند و پس از استفاده چه اتفاقی می‌افتد. هدف از این تمرین‌ها برای دانش‌آموزان این است که در مورد چیزهایی که در زندگی خود استفاده کرده‌اند، اطلاعات کسب کنند و سپس بفهمند که چگونه می‌توانند ضایعات را کاهش دهند یا چگونه می‌توانند عناصری را که در محصولات روزانه استفاده می‌شوند، بازیافت کنند.
واحد مورد علاقه من
یک بازی نقش‌آفرینی در دادگاه
یکی از واحدهای مورد علاقه‌ام برای تدریس در این سال، درباره حقوق و جرم‌شناسی بود. دانشجویان پرونده‌های حقوقی بحث‌برانگیز مختلفی را بررسی کردند و سپس باید از دیدگاه یک وکیل تحقیق می‌کردند. آنها به صورت گروهی کار می‌کردند. و یک دانشجو باید از فردی که مرتکب جرم شده بود دفاع می‌کرد. یک دانشجو باید آنها را تحت پیگرد قانونی قرار می‌داد و می‌گفت چرا باید به زندان بروند. و سپس دانشجویان دیگر به عنوان شاهد عمل می‌کردند. ما یک نمایش نقش‌آفرینی در دادگاه داشتیم. من قاضی بودم. دانشجویان وکیل بودند. سپس شواهد را مورد بحث و بررسی قرار دادیم. سپس دانشجویان دیگر به عنوان هیئت منصفه عمل کردند. آنها باید رأی می‌دادند که آیا مجرم باید به زندان برود یا نه. فکر می‌کنم این پروژه بسیار خوبی بود، زیرا واقعاً می‌توانستم ببینم که همه دانشجویان کاملاً درگیر شده‌اند و واقعاً سهمی دارند. آنها واقعاً به شواهد گوش می‌دادند. آنها می‌توانند تصمیم خود را بگیرند.
زمان ارسال: ۱۶ دسامبر ۲۰۲۲
