این نسخه از اخبار نوآورانه BIS توسط معلمان ما برای شما آورده شده است: پیتر از EYFS، زانی از مدرسه ابتدایی، ملیسا از مدرسه متوسطه، و مری، معلم چینی ما. دقیقا یک ماه از شروع ترم جدید مدرسه می گذرد. دانش آموزان ما در این ماه چه پیشرفتی داشته اند؟ چه اتفاقات هیجان انگیزی در دانشگاه ما رخ داده است؟ بیا با هم بفهمیم!

یادگیری مشارکتی در آموزش نوآورانه: تقویت یادگیری عمیق و دیدگاه جهانی

یادگیری مشارکتی در کلاس درس من ضروری است. من احساس می کنم که تجربیات آموزشی فعال، اجتماعی، زمینه ای، جذاب و متعلق به دانش آموز ممکن است به یادگیری عمیق تر منجر شود.

در هفته گذشته، سال 8 به دنبال ایجاد برنامه های نوآورانه برای کاربران تلفن همراه و همچنین راه اندازی دور دوم ارائه خود بود.

عمار و کراسینگ از سال هشتم، مدیران پروژه اختصاصی بودند که هر یک کشتی تنگ را اداره می‌کردند، با پشتکار، وظایف را محول می‌کردند و اطمینان می‌دادند که تمام جنبه‌های پروژه طبق برنامه اجرا می‌شود.

هر گروه قبل از ارائه و بررسی انتقادی پیشنهادات برنامه های یکدیگر، نقشه های ذهنی، تابلوهای خلقی، آرم ها و عملکردهای برنامه را بررسی و ایجاد کردند. میلا، عمار، کراسینگ و آلن شرکت کنندگان فعالی در مصاحبه با کارکنان BIS برای یافتن نظرات آنها بودند، تمرینی که نه تنها اعتماد دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه مهارت های ارتباطی را نیز افزایش می دهد. ایسون در طراحی و توسعه اپلیکیشن ها نقش اساسی داشت.

دیدگاه های جهانی با شناسایی نظرات و باورهای مردم در مورد غذا و همچنین تجزیه و تحلیل دیدگاه های مختلف در مورد رژیم غذایی آغاز شد. بحث بر روی طیف گسترده ای از مسائل از جمله شرایط بهداشتی مانند دیابت، آلرژی و عدم تحمل غذایی متمرکز شد. تحقیقات بیشتر به دلایل مذهبی برای رژیم غذایی و همچنین رفاه حیوانات و محیط و تأثیرات آن بر غذایی که می خوریم پرداخت.

در پایان هفته شاهد بودیم که دانش‌آموزان سال هفتم راهنمای خوش‌آمدگویی برای دانشجویان ارزی خارجی طراحی کردند تا آنها را در مورد زندگی در BIS آگاه کنند. آنها شامل قوانین و آداب و رسوم مدرسه و همچنین اطلاعات اضافی برای کمک به دانش آموزان خارجی در طول اقامت خیالی آنها بودند. رایان در سال هفتم با بروشور ارزی خود به دستاوردهای چشمگیری دست یافت.

از دیدگاه جهانی، دانش‌آموزان به صورت جفتی کار می‌کردند تا برندهای محلی و جهانی را کشف کنند که با یک قطعه مقایسه مکتوب روی لوگوها و محصولات مورد علاقه‌شان به اوج خود رسید.

یادگیری مشارکتی اغلب با "کار گروهی" برابری می‌شود، اما شامل فعالیت‌های بیشتری از جمله بحث‌های زوجی و گروهی کوچک و فعالیت‌های بررسی همتا می‌شود، چنین فعالیت‌هایی در طول این دوره اجرا خواهند شد. لو ویگوتسکی بیان می کند که ما از طریق تعامل با همسالان و معلمان خود یاد می گیریم، بنابراین ایجاد یک جامعه یادگیری فعال تر می تواند تأثیر مثبتی بر توانایی یادگیرنده داشته باشد و به اهداف فردی یادگیرنده کمک کند.