از
لوکاس
مربی فوتبال
شیرها در عمل
در هفته گذشته در مدرسه ما اولین تورنمنت دوستانه فوتبال مثلثی در تاریخ BIS برگزار شد.
شیرهای ما با مدرسه فرانسوی GZ و مدرسه بین المللی YWIES روبرو شدند.
روز باورنکردنی بود، فضای سراسر هفته پر از هیجان و اضطراب برای این رویداد بود.
تمام مدرسه برای تشویق تیم در زمین بازی بود و هر بازی با شادی زیادی سپری می شد.
شیرهای ما در زمین همه چیز دادند، به عنوان یک تیم بازی کردند، سعی کردند توپ را پاس کنند و اقدامات جمعی ایجاد کنند. با وجود اختلاف سنی در بیشتر مواقع توانستیم بازی خود را تحمیل کنیم.
تمرکز بر کار تیمی، همکاری و همبستگی در تقسیم توپ.
YWIES 2 مهاجم واقعا قدرتمند داشت که گل زدند و توانستند ما را 2-1 شکست دهند.
داستان در برابر مدرسه فرانسوی متفاوت بود، جایی که ما توانستیم از طریق سرریزهای فردی همراه با اقدامات جمعی گذر و اشغال فضا پیروز شویم و خود را در میدان مستقر کنیم. BIS موفق شد با نتیجه 3-0 پیروز شود.
نتایج صرفاً تزئینی برای شادی است که بچه ها و کل مدرسه تجربه کردند و به اشتراک گذاشتند، همه نمرات برای تشویق و قدرت بخشیدن به تیم حضور داشتند، این لحظه باورنکردنی بود که بچه ها برای مدت طولانی آن را به خاطر خواهند داشت.
در پایان بازی ها، بچه ها ناهار را با مدارس دیگر تقسیم کردند و ما یک روز فوق العاده را بستیم.
ما به تلاش برای سازماندهی رویدادهای بیشتری مانند این ادامه خواهیم داد تا شیرهای خود را توسعه دهیم و تجربیات فراموش نشدنی را به آنها بدهیم!
برو شیرها!
از
سوزان بانی
معلم خانه EYFS
کلاس پذیرش این ماه بسیار مشغول کاوش و صحبت در مورد زندگی افرادی در اطراف ما بوده است که به ما کمک می کنند و نقش آنها در جامعه ما.
ما در شروع هر روز پرمشغله دور هم جمع می شویم تا در بحث های کلاسی شرکت کنیم، جایی که ایده های خود را با استفاده از واژگانی که اخیراً معرفی کرده ایم ارائه می کنیم. این یک زمان سرگرم کننده است که در آن یاد می گیریم با دقت به یکدیگر گوش دهیم و به آنچه می شنویم پاسخ مناسب دهیم. جایی که ما دانش و واژگان موضوعی خود را از طریق آهنگها، قافیهها، داستانها، بازیها و از طریق نقشآفرینیهای زیاد و دنیای کوچک ایجاد میکنیم.
پس از مدت زمان دایره، ما به راه افتادیم تا یادگیری فردی خود را انجام دهیم. ما وظایف (وظایف خود) را برای انجام تعیین کرده ایم و تصمیم می گیریم کی و چگونه و به چه ترتیبی آنها را انجام دهیم. این به ما تمرین در مدیریت زمان و توانایی حیاتی برای پیروی از دستورالعمل ها و انجام وظایف در زمان معین می دهد. بنابراین، ما در حال تبدیل شدن به یک یادگیرنده مستقل هستیم که زمان خود را در طول روز مدیریت می کنیم.
هر هفته یک شگفتی است، این هفته ما پزشک، دامپزشک و پرستار بودیم. هفته آینده ممکن است ما آتش نشان یا افسر پلیس باشیم، یا ممکن است دیوانه باشیم، دانشمندانی که آزمایش های علمی دیوانه وار انجام می دهند یا کارگران ساختمانی که پل ها یا دیوارهای بزرگ می سازند.
ما با هم کار می کنیم تا شخصیت ها و وسایل نقش آفرینی خود را بسازیم و بسازیم تا به ما کمک کنند تا روایت ها و داستان های خود را بیان کنیم. سپس در حین بازی و کاوش داستان های خود را اختراع، اقتباس و بازگو می کنیم.
نقشآفرینی و بازیهای کوچک دنیای ما به ما کمک میکند تا درک خود را از آنچه فکر میکنیم، آنچه خواندهایم یا گوش میدهیم نشان دهیم و با بازگویی داستانها با استفاده از کلمات خودمان میتوانیم استفاده خود را از این جدید معرفی و تقویت کنیم. واژگان
ما دقت و دقت را در طراحی و کارهای نوشتاری خود نشان می دهیم و کار خود را با افتخار در کلاس دوجو نشان می دهیم. هنگامی که ما هر روز با هم صداسازی خود را انجام می دهیم و می خوانیم، هر روز صداها و کلمات بیشتری را تشخیص می دهیم. ترکیب و تقسیم بندی کلمات و جملات خود با هم به عنوان یک گروه همچنین به برخی از ما کمک کرده است که دیگر آنقدر خجالتی نباشیم زیرا همه در حین کار یکدیگر را تشویق می کنیم.
سپس در پایان روز ما دوباره دور هم جمع می شویم تا خلاقیت های خود را به اشتراک بگذاریم، درباره فرآیندهایی که استفاده کرده ایم صحبت کنیم و مهمتر از همه دستاوردهای یکدیگر را جشن می گیریم.
برای کمک به بازی سرگرم کننده ما، اگر کسی آیتم هایی دارد، دیگر به آن نیازی ندارد که فکر می کنید EYFS می تواند استفاده کند، لطفاً آنها را برای من ارسال کنید.
مواردی مانند…
کیف دستی، کیف پول، سبد کلاه خنده دار و غیره برای خرید وانمودی. قابلمه و تابه، کوزه و ظروف آشپزخانه برای آشپزی خیالی در شن بازی و غیره تلفن های قدیمی، کیبورد برای بازی اداری. بروشورهای مسافرتی، نقشهها، دوربینهای دوچشمی برای آژانسهای مسافرتی، ما همیشه سعی میکنیم ایدههای جدید نقشآفرینی و اسباببازیهای دنیای کوچک برای بازگویی داستانها ارائه کنیم. ما همیشه برای آن کاربرد پیدا خواهیم کرد.
یا اگر کسی میخواهد به ما کمک کند تا در آینده نقش بازیمان را سرگرمکننده بسازیم، فقط به من اطلاع دهد.
از
زنله نکوسی
معلم خانه دبستان
در اینجا یک بهروزرسانی در مورد آنچه که از آخرین ویژگی خبرنامه خود انجام دادهایم - سال 1B آمده است.
ما بر تقویت همکاری بین دانشآموزان، درگیر شدن در فعالیتهای مختلف و تکمیل پروژههایی که نیاز به کار گروهی دارند، تمرکز کردهایم. این نه تنها مهارت های ارتباطی ما را تقویت کرده است، بلکه روحیه بازیکنان موثر تیم بودن را نیز پرورش داده است. یکی از پروژه های قابل توجه شامل ساختن یک خانه توسط دانش آموزان بود که بخشی از اهداف یادگیری چشم انداز جهانی ما بود - یادگیری یک مهارت جدید. این وظیفه فرصتی برای آنها بود تا توانایی های همکاری و ارتباط خود را بهبود بخشند. دیدن همکاری آنها برای مونتاژ قطعات این پروژه تاثیرگذار بود.
علاوه بر پروژه خانه سازی، ما یک تلاش خلاقانه را آغاز کردیم و خرس های عروسکی خود را با استفاده از سینی های تخم مرغ ساختیم. این نه تنها مهارت جدیدی را معرفی کرد، بلکه به ما اجازه داد تا توانایی های هنری و نقاشی خود را افزایش دهیم.
درس های علوم ما به ویژه هیجان انگیز بوده است. ما یادگیری خود را به بیرون از خانه برده ایم، به کاوش و کشف اشیایی که به درس هایمان مربوط می شود، رفته ایم. علاوه بر این، ما به طور فعال پروژه جوانه زنی لوبیا خود را مطالعه کرده ایم، که به ما کمک کرده است بفهمیم گیاهان برای بقا به چه چیزهایی مانند آب، نور و هوا نیاز دارند. دانش آموزان از شرکت در این پروژه مشتاقانه منتظر پیشرفت هستند. یک هفته از شروع پروژه جوانه زنی می گذرد و لوبیاها نشانه های امیدوارکننده ای از رشد را نشان می دهند.
علاوه بر این، ما با کاوش در کلمات بینایی که برای صحبت کردن، خواندن و نوشتن بسیار مهم هستند، دایره لغات و مهارت های زبانی خود را با پشتکار گسترش داده ایم. دانشآموزان به طور فعال در جستجوی واژههای بینایی ما شرکت کردهاند و از مقالات روزنامهها یک روز در میان برای یافتن کلمات بینایی خاص استفاده میکنند. این تمرین ضروری است و به دانش آموزان کمک می کند تا بسامد کلمات بینایی را در زبان انگلیسی نوشتاری و گفتاری تشخیص دهند. پیشرفت آنها در مهارت های نوشتاری چشمگیر بوده است و ما مشتاقانه منتظر رشد مداوم آنها در این زمینه هستیم.
از
ملیسا جونز
معلم خانه مدرسه متوسطه
اقدامات محیطی و خودکشی دانشجویان BIS
در این ماه دانشآموزان دبیرستانی پروژههای سبزتر BIS خود را به عنوان بخشی از درسهای دیدگاه جهانی خود به پایان رساندند. کار جمعی و تمرکز بر مهارت های تحقیق و همکاری، که مهارت های اساسی است که آنها هم در ادامه تحصیل و هم در اشتغال از آن استفاده خواهند کرد.
این پروژه با دانشآموزان سال 9، 10 و 11 آغاز شد که در مورد سازگاری با محیط زیست فعلی مدرسه تحقیق میکردند، مصاحبههایی را در اطراف مدرسه با کارکنان BIS آغاز کردند و شواهد آنها را برای ارائه تعهدات در مجمع جمعه جمعآوری کردند.
ما سال 11 را دیدیم که در مونتاژ نوامبر کارهای خود را در قالب یک وبلاگ نمایش دادند. به طور خلاصه مشخص کنید که کجا می توانند در مدرسه تفاوت ایجاد کنند. متعهد به ارائه الگوی خوبی برای دانش آموزان جوان به عنوان سفیران سبز، و نیز تشریح تغییراتی که می توان در رابطه با استفاده از برق، زباله و منابع مدرسه ایجاد کرد، از جمله بسیاری از پیشنهادات و ابتکارات پیشنهادی. دانش آموزان سال نهم راه خود را دنبال کردند و تعهدات خود را به صورت شفاهی در مجلس ارائه کردند و قول دادند که تفاوت ایجاد کنند. سال دهم هنوز قرار است تعهدات خود را اعلام کند تا همه ما منتظر آن باشیم. علاوه بر تکمیل تعهدات، همه دانشآموزان دبیرستان گزارشهای بسیار جامعی را با جزئیات یافتهها و راهحلهایی که میخواهند به مدرسه منتقل کنند، گردآوری کردهاند.
در همین حال، سال هفتم روی ماژول «چرا کار میکند» کار میکند، و اطلاعات بیشتری در مورد خود، نقاط قوت و ضعف و جاهطلبیهای شغلی احتمالی آینده پیدا میکند. در چند هفته آینده، آنها نظرسنجیهایی را با کارکنان، اعضای خانواده و افراد جامعه تکمیل میکنند تا مشخص کنند که چرا افراد هم کار با حقوق و هم بدون مزد را انجام میدهند، بنابراین مراقب باشید که ممکن است به سمت شما بیایند. سال 8 نسبتاً هویت شخصی را برای دیدگاه های جهانی مورد مطالعه قرار داده است. شناسایی آنچه که آنها را از نظر اجتماعی، محیطی و خانوادگی تحت تأثیر قرار می دهد. هدف تولید یک سلف پرتره انتزاعی بر اساس میراث، نام و ویژگی های آنهاست که هنوز در دست ساخت است.
در هفته گذشته همه دانشآموزان مشغول ارزیابیهایی بودند که همه آنها برای آن بسیار سخت مطالعه کردهاند، بنابراین این هفته آنها برای ادامه پروژههای فعلی خود هیجانزده هستند. در حالی که سال نهم، دهم و یازدهم شروع به بررسی سلامت و تندرستی خواهند کرد و با نگاهی به بیماری و شیوع آن در جوامع خود و همچنین در سطح ملی و جهانی آغاز میشود.
از
ماری ما
هماهنگ کننده چینی
با شروع زمستان، پتانسیل پیش بینی
در باران ملایم، سرما بدون یخبندان رشد می کند، برگ های حیاط نیمه سبز و زرد است. با فرا رسیدن فصل زمستان، دانشآموزان و معلمان در برابر سرما محکم میایستند و هر آنچه در سفر استوار ما زیباست را روشن میکنند.
به صدای واضح دانشآموزان کوچکتر گوش دهید که میگویند: «خورشید، مانند طلا، بر مزارع و کوهها میریزد...» به تکالیف منظم و زیبا و شعرها و نقاشیهای پرمعنا و رنگارنگ نگاه کنید. اخیراً دانشآموزان شروع به توصیف ظاهر، عبارات، اعمال و گفتار دوستان جدید از جمله مهربانی و کار گروهی آنها کردهاند. آنها همچنین در مورد مسابقات ورزشی فشرده می نویسند. دانشآموزان مسنتر، در بحثی که با چهار ایمیل ساختگی آغاز شد، به اتفاق آرا از قلدری دفاع میکنند و هدفشان این است که رهبران حمایتکننده در مدرسه باشند. آنها با خواندن "پاسخ در همه جا" آقای هان شائوگونگ به طور فعال هماهنگی بین انسان و طبیعت را ترویج می کنند. هنگام بحث درباره "زندگی جوانان"، آنها پیشنهاد می کنند که مستقیماً با فشار روبرو شوید، استرس را به طور مثبت کاهش دهید و سالم زندگی کنید.
با شروع زمستان، پیشرفت آرام در مطالعات زبان چینی ما به پتانسیل بی حد و حصر ما اشاره دارد.
زمان ارسال: نوامبر-24-2023