jianqiao_top1
شاخص
ارسال پیامadmissions@bisgz.com
موقعیت مکانی ما
شماره 4 جاده چوانجیا، جیان شاژو، منطقه بایون، شهر گوانگژو 510168، چین

اسباب بازی و لوازم التحریر

نوشته پیتر

این ماه، کلاس مهد کودک ما چیزهای مختلفی را در خانه یاد می گیرد. برای انطباق با یادگیری آنلاین، ما انتخاب کردیم تا مفهوم «داشتن» را با واژگانی که حول مواردی می چرخد ​​که به راحتی در خانه قابل دسترسی هستند را بررسی کنیم.

دانش آموزان از طریق انواع پاورپوینت ها، آهنگ های شاد، ویدئوهای جالب و بازی های سرگرم کننده، با اسباب بازی ها و لوازم التحریر آنلاین آشنا شدند.

اسباب‌بازی‌ها: ما تفاوت‌های بین اسباب‌بازی‌های کنونی و اسباب‌بازی‌های گذشته را مقایسه و بحث کردیم، همانطور که به اسباب‌بازی‌های هر دو دوره نگاه کردیم. دانش آموزان همچنین این گزینه را داشتند که ترجیحات خود را بیان کنند.

نوشته شده توسط پیتر (1)
نوشته شده توسط پیتر (2)

اقلام لوازم التحریر: ما به موارد استفاده آنها در محل کار و آنچه که آنها می توانند با لوازم التحریر خاص انجام دهند بررسی کردیم. مهدکودک B بر عبارات "آیا دارید؟" مسلط است. و "من دارم...".

ما همچنین به کار روی اعداد خود ادامه داده ایم - شمارش، نوشتن و تشخیص اعداد تا 10.

مهم است که با وجود اینکه در خانه هستیم، با یکدیگر احوالپرسی کنیم و در درس های آنلاین خود لذت ببریم. من نمی توانم صبر کنم تا دوباره شخصاً "سلام" بگویم.

نوشته شده توسط سوزان (1)
نوشته شده توسط سوزان (2)

زندگی مردم اطراف ما

نوشته سوزان

این ماه، کلاس پذیرش به شدت مشغول کاوش و صحبت در مورد زندگی افرادی در اطراف ما است که به ما کمک می کنند و نقش آنها در جامعه ما.

ما در شروع هر روز پرمشغله دور هم جمع می شویم تا در بحث های کلاسی شرکت کنیم، جایی که ایده های خود را با استفاده از واژگانی که اخیراً معرفی کرده ایم ارائه می کنیم. این یک زمان سرگرم کننده است که در آن یاد می گیریم با دقت به یکدیگر گوش دهیم و به آنچه می شنویم پاسخ مناسب دهیم. جایی که ما دانش و واژگان موضوعی خود را از طریق آهنگ‌ها، قافیه‌ها، داستان‌ها، بازی‌ها و از طریق نقش‌آفرینی‌ها و دنیای کوچک زیاد می‌سازیم.

سپس، ما برای انجام یادگیری های فردی خود به راه افتادیم. ما وظایفی را برای انجام تعیین کرده ایم و تصمیم می گیریم که چه زمانی و چگونه و به چه ترتیبی می خواهیم آنها را انجام دهیم. این به ما تمرین در مدیریت زمان و توانایی حیاتی برای پیروی از دستورالعمل ها و انجام وظایف در زمان معین می دهد. بنابراین، ما در حال تبدیل شدن به یک یادگیرنده مستقل هستیم که زمان خود را در طول روز مدیریت می کنیم.

هر روز یک شگفتی است، ما می توانیم یک دکتر، دامپزشک یا پرستار باشیم. روز بعد یک آتش نشان یا یک افسر پلیس. ما می‌توانیم دانشمندی باشیم که آزمایش‌های علمی دیوانه‌وار انجام می‌دهد یا یک کارگر ساختمانی که یک پل یا دیوار بزرگ چین می‌سازد.

ما شخصیت ها و وسایل نقش آفرینی خود را می سازیم تا به ما کمک کنند تا روایت ها و داستان های خود را بازگو کنیم. سپس ما با کمک مادران و پدرانمان که به عنوان عکاس و ویرایشگر ویدیوی ما عمل می کنند، داستان های خود را اختراع، تطبیق و بازگو می کنیم تا کارهای شگفت انگیز ما را ثبت کنند.

نقش آفرینی و بازی جهانی کوچک ما به ما کمک می کند تا درک خود را از آنچه فکر می کنیم، آنچه خوانده ایم یا گوش داده ایم را نشان دهیم و با بازگویی داستان ها با استفاده از کلمات خودمان بتوانیم استفاده خود را معرفی و تقویت کنیم. این واژگان جدید

ما دقت و دقت را در طراحی و کارهای نوشتاری خود نشان می دهیم و کار خود را با افتخار در کلاس دوجو نشان می دهیم. هنگامی که ما هر روز با هم صداسازی خود را انجام می دهیم و می خوانیم، هر روز صداها و کلمات بیشتری را تشخیص می دهیم. ترکیب و تقسیم بندی کلمات و جملات خود با هم به عنوان یک گروه همچنین به برخی از ما کمک کرده است که دیگر خجالتی نباشیم زیرا همه در حین کار یکدیگر را تشویق می کنیم.

سپس در پایان روز ما دوباره دور هم جمع می شویم تا خلاقیت های خود را به اشتراک بگذاریم، درباره فرآیندهایی که استفاده کرده ایم صحبت کنیم و مهمتر از همه دستاوردهای یکدیگر را جشن می گیریم.

آیا یک ربات کار شما را انجام خواهد داد؟

نوشته شده توسط دانیال

دانش‌آموزان سال پنجم در واحد چشم‌انداز جهانی جدید خود یاد می‌گیرند: آیا یک روبات کار شما را انجام می‌دهد؟ این واحد دانش آموزان را تشویق می کند تا در مورد مشاغل مورد علاقه خود بیشتر تحقیق کنند و به آینده ربات ها در محل کار فکر کنند - از جمله مزایا و معایب استفاده از آنها. در حالی که آنها به شغلی فکر می کنند که بیشتر دوست دارند داشته باشند، دو نفر از اعضای تیم BIS ما، خانم مولی دوست داشتنی و خانم سیناد موافقت کردند که با دانش آموزان مصاحبه کنند و در مورد نقش های خود صحبت کنند.

نوشته شده توسط دانیل (2)

دانش آموزان سوالاتی از قبیل؛
به چه مدارکی نیاز دارید؟
آیا ترجیح می دهید از خانه کار کنید یا از مدرسه؟
آیا نقش خود را در بازاریابی بیشتر ترجیح می دهید یا عکاسی؟
"آیا ترجیح دادید در HR کار کنید یا TA؟"
یک روز متوسط ​​برای شما چگونه به نظر می رسد؟
"آیا صحبت کردن به بیش از یک زبان باعث می شود تا شما بیشتر کار کنید؟"
چیز مورد علاقه شما در مورد کار در مدرسه چیست؟
آیا فکر می کنید یک ربات می تواند شغل شما را تصاحب کند؟
آیا فکر می کنید پیشرفت در فناوری شغل شما را تغییر داده است؟
آیا دلت برای ما تنگ شده است؟

خانم مولی به سوالات آنها پاسخ داد و حتی با دانش آموزان در مورد نقش هایی که در سنین بالاتر دوست دارند مصاحبه کرد. برخی از گزینه هایی که دانش آموزان انتخاب کردند عبارتند از: یک معلم انگلیسی یا STEAM، یک هنرمند، یک طراح بازی و یک پزشک. خانم سیناد به سوالات آنها پاسخ داد و تایید کرد که دلش برای آنها تنگ شده است!

این فعالیت به دانش آموزان این فرصت را داد که در مورد نقش های شغلی مختلف بیشتر بیاموزند و مهارت های مصاحبه و گفتار انگلیسی خود را در زمانی که آنلاین هستیم تمرین کنند. دانش‌آموزان دریافتند که نقش یک همکار بازاریابی (تقریباً) 33 درصد احتمال دارد که توسط یک روبات تصاحب شود و خانم مولی توضیح داد که چرا انسان‌ها به دلیل نیاز به خلاقیت احتمالاً به این نقش ادامه می‌دهند. خانم Sinead توضیح داد که چقدر بعید است که روبات‌ها به یک TA تبدیل شوند، با این حال، طبق آمار، احتمال 56٪ وجود دارد. اگر می خواهید آمار یک شغل خاص را بررسی کنید، می توانید آن را در این وب سایت پیدا کنید:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

نوشته شده توسط دانیل (1)
نوشته شده توسط دانیال

دانش‌آموزان همچنین از آقای سیلارد که در زمینه امنیت سایبری (که به عنوان هک نیز شناخته می‌شود) کار می‌کند، در مورد اینکه چگونه با پلیس کار می‌کند و در صورت بروز شرایط اضطراری می‌تواند سوار خودروی پلیس شود، شنیدند. آقای سیلارد در مورد اهمیت ادامه یادگیری صحبت کرد زیرا تکنولوژی دائما در حال تغییر است. او در مورد اینکه چقدر شغلش سرگرم کننده است و مزایای صحبت کردن به چند زبان صحبت کرد. او بیشتر در کار خود از انگلیسی استفاده می کند (زبان مادری او مجارستانی است) و معتقد است صحبت کردن به چندین زبان می تواند به شما کمک کند تا راه حلی را راحت تر پیدا کنید، به طوری که اگر نمی توانید راه حل را در یک زبان پیدا کنید و می توانید به زبان دیگر فکر کنید!

باز هم از خانم مولی، خانم سیناد و آقای سیلارد به خاطر حمایت شما و موفقیت در سال پنجم سپاسگزاریم!

آزمون آنلاین ریاضی

نوشته شده توسط ژاکلین

با نیاز به مطالعه آنلاین به مدت یک ماه، مجبور شدیم روش تدریس، یادگیری و ارزیابی در کلاس را نوآوری کنیم! سال ششم ارائه‌های پاورپوینت در مورد یک پروژه تحقیقاتی انتخابی را برای کلاس‌های دیدگاه‌های جهانی خود تکمیل کردند و همچنین اولین مسابقه ریاضی آنلاین خود را نوشتند و از این که بتوانند روشی متفاوت برای ارزیابی را امتحان کنند، هیجان‌زده شدند. ما یک مسابقه تمرینی اولیه را برای آشنایی دانش آموزان با پلت فرم انجام دادیم و سپس مسابقه واقعی را روز بعد انجام دادیم. این آزمون برای ارزش مکانی ریاضی بود و از کاغذ به یک پلتفرم تست آنلاین تبدیل شد که زبان آموزان می توانستند از راحتی خانه خود در مدت زمان مشخصی به آن دسترسی داشته باشند. والدین سال ششم بسیار حمایت کرده اند. نتایج آزمون قوی بود و بازخورد دانش‌آموزان این بود که ترجیح می‌دهند زمانی که نمی‌توانند آزمون‌های کاغذی سنتی را انجام دهند، این امکان را دارند که آزمون‌های آنلاین انجام دهند. با وجود موانع کووید، این استفاده جالبی از فناوری در کلاس های درس ما بوده است!

آزمون آنلاین ریاضی

انشا حل مسئله

نوشته شده توسط کامیلا

نوشته شده توسط کامیلا (1)
نوشته شده توسط کامیلا (2)

یکی از دروسی که سال دهم در این دوره آنلاین به پایان رسید، یک کار نوشتاری بود که شامل یک مقاله حل مسئله بود. این یک کار بسیار پیشرفته بود و شامل چندین مهارت است. البته دانش آموزان باید خوب بنویسند، جملات خوبی بسازند و از گرامر سطح بالا استفاده کنند. با این حال، آنها همچنین نیاز داشتند که بتوانند نکات و استدلال هایی را در تأیید یک عقیده بیابند. آنها باید این نکات را به وضوح توضیح می دادند. آنها همچنین نیاز داشتند که بتوانند یک مشکل را توصیف کنند و همچنین راه حل هایی برای آن مشکل ارائه دهند! برخی از مشکلاتی که آنها در مورد آنها بحث کردند عبارت بودند از: اعتیاد نوجوانان به بازی های ویدیویی، آلودگی صوتی زیر آب، مانند ساخت تونل، که حیات وحش دریایی را مختل می کند، و خطرات زباله در شهر. همچنین باید بیننده یا شنونده را متقاعد می کردند که راه حل هایشان خوب بوده است! این تمرین خوب با زبان متقاعد کننده بود. همانطور که می توانید درک کنید، این یک سوال بسیار سخت بود که گاهی اوقات در امتحانات برنامه درسی Cambridge English First مطرح می شود. دانش آموزان قطعا با این موضوع به چالش کشیده شدند. آنها سخت کار کردند و خیلی خوب کار کردند. در اینجا تصویری از کریشنا است که در یک ویدیو صحبت می کند و توضیح می دهد که مقاله حل مسئله چیست. آفرین به سال 10!

انشا حل مسئله (2)
انشا حل مسئله (1)

زمان ارسال: دسامبر-15-2022