از
رحمة اللمکی
معلم کلاس درس EYFS
کاوش در دنیای کمککنندگان: مکانیکها، آتشنشانها و موارد دیگر در کلاس پذیرش B
این هفته، کلاس پذیرش B به سفر ما ادامه داد تا هر آنچه میتوانیم در مورد افرادی که به ما کمک میکنند یاد بگیریم. ما این هفته را با تمرکز بر مکانیکها و نحوه کمک آنها به جامعه گذراندیم. دانشآموزان عاشق نگاه کردن به ماشینها و کشف تأثیراتی هستند که مکانیکها بر ما دارند. ما آتشنشانها و افسران پلیس را بررسی کردیم، حتی از این فرصت استفاده کردیم و از تسلا بازدید کردیم و در آنجا در مورد زندگی پایدار و نحوه توسعه خودروها آموختیم. ما صنایع دستی خودمان را از آنچه فکر میکنیم ماشینهای آینده به نظر میرسند، ساختیم و نقشهای زیادی را بازی کردیم. یک روز آتشنشان بودیم که به خاموش کردن آتش کمک میکردیم، روز بعد پزشک بودیم که مطمئن میشدیم همه احساس خوبی دارند! ما از انواع روشهای خلاقانه برای یادگیری در مورد دنیای اطرافمان استفاده میکنیم!
از
کریستوفر کانلی
معلم سرخانه مدرسه ابتدایی
ساخت دیورامای زیستگاه
این هفته در علوم سال دوم، در مورد زیستگاه جنگلهای بارانی به عنوان آخرین بخش از واحد موجودات زنده در مکانهای مختلف، مطالبی آموختیم. در طول این واحد، ما در مورد چندین زیستگاه و ویژگیهای آن زیستگاهها آموختیم. اهداف یادگیری ما این بود که بدانیم محیطی که یک گیاه یا حیوان به طور طبیعی در آن زندگی میکند، زیستگاه آن است و همچنین یاد بگیریم که زیستگاههای مختلف شامل گیاهان و حیوانات مختلفی هستند. همچنین هدف یادگیری ما ایجاد نمودارهایی بود که بتوان آنها را برای شناسایی ویژگیها، گیاهان یا حیوانات آن زیستگاه برچسبگذاری کرد. ما تصمیم گرفتیم یک دیوراما ایجاد کنیم تا همه این ایدهها را گرد هم آوریم.
ما با انجام تحقیقاتی در مورد زیستگاههای جنگلهای بارانی شروع کردیم. چه حیواناتی در آنجا یافت میشوند؟ ویژگیهای آن زیستگاه چیست؟ چه تفاوتی با سایر زیستگاهها دارد؟ دانشآموزان کشف کردند که جنگلهای بارانی را میتوان به لایههای مجزا تقسیم کرد و در هر لایه، حیوانات و این لایهها متفاوت و خاص بودند. این به دانشآموزان ایدههای زیادی برای ایجاد مدلهایشان داد.
دوم، جعبههایمان را رنگ کردیم و مواد لازم را برای قرار دادن در جعبههایمان آماده کردیم. دانشآموزان به گروههای دو نفره تقسیم شدند تا ایدههایشان را به اشتراک بگذارند و همکاری و همچنین به اشتراک گذاشتن منابع را تمرین کنند. یادگیری نحوه کار با دیگران مهم است و این پروژه به آنها فرصت عالی برای همکاری در یک پروژه را داد.
پس از رنگآمیزی جعبهها، دانشآموزان با استفاده از مواد مختلف، ویژگیهای محیط را خلق کردند. تنوع مواد انتخاب شده به دانشآموزان اجازه میداد تا خلاقیت و فردگرایی خود را در این پروژه نشان دهند. ما میخواستیم دانشآموزان را به انتخاب و بررسی روشهای مختلف ساخت ماکتی که دانش آنها را نشان میدهد، تشویق کنیم.
آخرین بخش دیورامای ما، برچسبگذاری مدلهای ساخته شده بود. دانشآموزان همچنین میتوانستند مطمئن شوند که محیط با برچسبهای اضافه شده مطابقت دارد. دانشآموزان در طول این فرآیند مشارکت و نوآوری داشتند. دانشآموزان همچنین مسئولیت یادگیری خود را بر عهده گرفتند و مدلهایی با استاندارد بالا ایجاد کردند. آنها همچنین در طول این فرآیند تأمل کردند و توانستند به راهنمایی معلم گوش دهند و همچنین اعتماد به نفس لازم برای بررسی پروژهای که ایجاد میکردند را داشتند. دانشآموزان تمام ویژگیهای یک زبانآموز کمبریج بودن را که ما سعی در تشویق آنها داریم، نشان دادند و به اهداف یادگیری این هفته دست یافتند. آفرین به سال دومیها!
از
لونوابو جی
معلم سرخانه مدرسه متوسطه
ریاضیات پایه سوم و چهارم الان در اوج خودشه.
ما ارزیابیهای تکوینی و پایانی داشتهایم.
ریاضیات پایه سوم از یک طرح کار تسلطی پیروی میکند که بر اساس برنامه درسی پایه دوم بنا شده است. به دانشآموزان ریاضیات در هفت حوزه موضوعی کلیدی آموزش داده میشود: عدد، جبر، فضا و اندازهگیری، احتمال، نسبت و تناسب، و آمار. درسها به گونهای طراحی شدهاند که دانشآموزان را به طور کامل برای پایه چهارم آماده کنند و بر مهارتهای GCSE از سال هفتم مانند تابآوری و حل مسئله کار کنند. تکالیف به صورت هفتگی تعیین میشوند و بر اساس رویکردی بینابینی هستند که دانشآموزان را به یادآوری و تمرین طیف وسیعی از موضوعات تشویق میکند. در پایان هر ترم، دانشآموزان بر اساس آموختههایشان در یک ارزیابی درون کلاسی شرکت میکنند.
ریاضیات پایه چهارم، ادامهی خطی یادگیری پایه سوم است - که بر اساس هفت موضوع کلیدی با زمینهای عمیقتر از GCSE بنا شده است. طرح کار چالشبرانگیزتر است و دانشآموزان از سال دهم، طرح پایه یا سطح بالاتر را دنبال خواهند کرد. دانشآموزان باید فرمولهای ریاضی را یاد بگیرند و مرتباً مرور کنند تا برای امتحانات تابستانی آماده شوند.3
در سطح متوسطه، ما همچنین دانشآموزان را تشویق میکنیم که مهارتهای قرن بیست و یکم خود را توسعه دهند. مهارتهای قرن بیست و یکم، دوازده توانایی هستند که دانشآموزان امروزی برای موفقیت در حرفه خود در عصر اطلاعات به آنها نیاز دارند. دوازده مهارت قرن بیست و یکم عبارتند از تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، ارتباطات، سواد اطلاعاتی، سواد رسانهای، سواد فناوری، انعطافپذیری، رهبری، ابتکار عمل، بهرهوری و مهارتهای اجتماعی. این مهارتها برای کمک به دانشآموزان در همگام شدن با سرعت برقآسای بازارهای مدرن امروزی در نظر گرفته شدهاند. هر مهارت در نحوه کمک به دانشآموزان منحصر به فرد است، اما همه آنها یک ویژگی مشترک دارند. آنها در عصر اینترنت ضروری هستند.
از
ویکتوریا آلخاندرا زورزولی
معلم ورزش
تأملی بر یک دوره اول پربار در BIS: ورزش و توسعه مهارت
پایان ترم اول در BIS نزدیک است و ما در این ۴ ماه اتفاقات زیادی را پشت سر گذاشتهایم. در این بخش اول سال، با دانشآموزان سال اول، دوم و سوم، بر توسعه حرکات حرکتی، هماهنگی عمومی، پرتاب و دریافت، حرکات بدن و بازیهای مشارکتی و تیمی تمرکز کردیم. از سوی دیگر، هدف برای دانشآموزان سال پنجم و ششم، یادگیری ورزشهای مختلف مانند بسکتبال، فوتبال و والیبال و کسب مهارتهای جدید برای شرکت در مسابقات این ورزشها و همچنین توسعه تواناییهای شرطی مانند قدرت و استقامت بود. دانشآموزان پس از یک فرآیند آموزشی این دو مهارت، فرصت ارزیابی داشتند. امیدوارم تعطیلات خوبی داشته باشید!
رویداد آزمایشی رایگان کلاس درس BIS در حال برگزاری است - برای رزرو جا روی تصویر زیر کلیک کنید!
برای جزئیات بیشتر دورهها و اطلاعات مربوط به فعالیتهای پردیس BIS، لطفاً در هر زمان با ما تماس بگیرید. ما مشتاقانه منتظریم تا مسیر رشد فرزندتان را با شما به اشتراک بگذاریم!
زمان ارسال: ۱۵ دسامبر ۲۰۲۳
