ساخت دیورامای زیستگاه

این هفته در سال دوم علمی در مورد زیستگاه جنگل های بارانی به عنوان آخرین بخش موجودات زنده در واحد مکان های مختلف یاد می گیریم.در این واحد با چندین زیستگاه و ویژگی های آن زیستگاه ها آشنا شدیم.ما اهداف یادگیری از دانستن اینکه محیطی که یک گیاه یا حیوان به طور طبیعی در آن زندگی می کند، زیستگاه آن است و همچنین یادگیری اینکه زیستگاه های مختلف حاوی گیاهان و جانوران مختلف است، داشتیم.ما همچنین یک هدف یادگیری ایجاد نمودارهایی داشتیم که می توانستند برای شناسایی ویژگی ها، گیاهان یا حیوانات آن زیستگاه برچسب گذاری شوند.ما تصمیم گرفتیم یک دیوراما ایجاد کنیم تا همه این ایده ها را با هم جمع کنیم.

ما با انجام برخی تحقیقات در مورد زیستگاه های جنگل های بارانی شروع کردیم.چه حیواناتی در آنجا یافت می شوند؟ویژگی های آن زیستگاه چیست؟چه تفاوتی با سایر زیستگاه ها دارد؟دانش آموزان دریافتند که جنگل های بارانی را می توان به لایه های مجزا جدا کرد و در هر لایه حیوانات و این لایه ها متفاوت و خاص بودند.این به دانش آموزان ایده های زیادی برای ایجاد مدل های خود داد.

دوم، جعبه هایمان را رنگ آمیزی کردیم و موادی را آماده کردیم تا در جعبه هایمان قرار دهیم.دانش آموزان برای به اشتراک گذاشتن ایده ها و تمرین همکاری و همچنین به اشتراک گذاشتن منابع به دو دسته تقسیم شدند.این مهم است که یاد بگیرید چگونه با دیگران کار کنید و این پروژه به آنها یک شریک عالی در یک پروژه داد.

پس از رنگ آمیزی جعبه ها، دانش آموزان شروع به استفاده از مواد مختلف برای ایجاد ویژگی های محیط کردند.تنوع مواد انتخاب شده این بود که به دانش آموزان اجازه می داد خلاقیت و فردگرایی خود را در پروژه نشان دهند.ما می‌خواستیم دانش‌آموزان را تشویق کنیم که انتخاب کنند و روش‌های مختلفی را برای ساختن مدلی که دانش آنها را نشان می‌دهد بررسی کنند.

آخرین قسمت دیورامای ما برچسب زدن مدل هایی بود که ساخته شده بود.دانش‌آموزان همچنین می‌توانستند مطمئن شوند که محیط نسبت به برچسب‌هایی که اضافه شده است، دقیق است.دانش آموزان در طول این فرآیند درگیر و مبتکر بودند.دانش آموزان همچنین مسئولیت یادگیری خود را بر عهده گرفتند و مدل هایی با استاندارد بالا ایجاد کردند.آنها همچنین در طول این فرآیند فکر می کردند و می توانستند به راهنمایی های معلم گوش دهند و همچنین اعتماد به نفس برای کشف پروژه ای که ایجاد می کردند را داشته باشند.دانش‌آموزان تمام ویژگی‌های یادگیرنده کمبریج بودن را نشان دادند که ما در تلاش برای تشویق آن‌ها هستیم و به اهداف یادگیری هفته دست یافتیم.آفرین سال 2!